3.扎实的理论知识
大学教育为学生提供了扎实的理论知识，主要体现在系统性和专业性两个方面。各个大学根据国家高等教育的要求，结合本院的特点，制定出学院的培养目标和培养方向、决定招收学生的层次、规模、基本学制、学科专业、知识结构和课程结构、教学过程等。一个大学生在大学阶段，按专业分类不同要学习40～50门课程和进行各种专业实践教学，考核合格后取得相应专业毕业证。正是因为接受了如此系统和专业的大学教育，大学生获得了本专业扎实的理论知识。
4.创新的学习能力
知识经济的到来，科学技术的飞速发展以及产业结构的不断调整，新的岗位不断出现，岗位技能的要求越来越高，最终的结果是人们一生中不再只从事一种职业或者一个岗位。这就要求大学教育的培养目标，不仅仅使学生学会眼前的知识，更要具有创新的学习能力，学会怎样学习，即注重学生的“创新精神和创新学习能力的培养，使大学生成为具有可持续发展能力的学习型人才”，这也是大学生职业人格教育的重要组成部分。