城乡二元分割的体制是我国社会结构分化的重要特征，也是社会不平等的重要产生机制之一。城乡教育机会差异问题一直是教育社会学关注的焦点之一。城乡学生教育的不平等表现在诸多方面，如高等教育的区域、高等学校的类型和层次、专业类型的选择、学历层次的追求以及教育分流的结果等。④影响因素有社会结构、制度变迁、市场转型和家庭背景等。城乡二元结构的存在，严重制约城乡教育的均衡发展，导致教育的不公平。①我国不同历史时期的教育制度对教育不平等产生的影响不同。②当下的高校招生考试制度对城乡学生高等教育入学机会差异的影响表现为类型结构和层次结构两大特征。③重点中学制度和课外补习分别是计划经济时代、市场转型的产物，那些既没有足够的智力进入重点中学又没有足够的财力购买优质师资的学生更容易处于不平等的教育地位。④家庭的经济资本、文化资本和社会资本都是影响学生高等教育入学机会的重要因素。⑤农民工随迁子女遭遇的教育不平等体现在起点、过程和结果三方面。农民工随迁子女“入学门槛”的设置存在种类繁多、权重不一、随意性较大等问题，不同区域之间的“入学门槛”也存在显著差异。⑥并且，农民工随迁子女在进入城市公立学校之后依然面临着诸如学业困难、人际交往不和谐等问题，造成了学校融入困境。⑦流动儿童的学业失败是由其面对的弱势的家庭地位和强势的学校文化之间的冲突导致的，城乡二元结构造成的城乡教育差异、社会阶层差异是根本原因。①